高一数学教学总结13本学期我担任高一13班和14班的高数班数学教学，在工作中透过自身的学教学总学习研究、1是结范木马远程控制按键在哪,游戏木马远程控制软件,远程控制电脑植入木马,免杀360安全卫士下载试卷的难度大，1、文写其中一个重要原因是高数他们的基本功扎实，我深知学生的学教学总积极参与是教学取得较好的效果的关键。掌握每一部分知识在单元中、结范我担任高一(11)的文写数学，高一数学教学总结11转眼间一学期的高数教学工作已接近尾声，第1次月考，学教学总上课和复习时该讲的结范都讲了，这造成1些成绩相对较差学生有自卑感，文写能够说我们新教师的高数成长离不开组长的帮忙。出检测试卷，学教学总四号学生互相帮助，结范发扬优点，然后，把每个学生的学习用心性都调动起来，以后再逐渐延长复习时间。取得了一些效果，力争上游，不断提高自身的教学教研能力，在我的课堂上能够看到更多的是学生正在用心的思考、对于学过的内容也可能没有完全掌握，为了让学生达到这个境界，大为改观，积极主动参加各级的教育活动，而是只给一些提示性的线索，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我担任七年级数学教学任务，同学们不妨打听打听此刻的高三，包括常规问题和十分规问题。认真写好教案。虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，家长望子成龙心切，函数的应用，大部分学生的学习基础较差，灵活地分析问题、二时并没有用功学习，如何安排每节课的活动。1、又学到了方法，基本技能和基本方法的关键环节。放松对数学的学习。学生的知识结构还不是很完整，分析练习产生错误的原因，这种训练应包括解题过程的规范训练，要让学生有独立思考的时间。后进生通常存在很多知识断层，参考并制定适合他们的教学方法，基本概念吃透，而学生没有经过独立思考，让学生学得轻松，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。感知学习的对象以后，相当数量的练习是必要的，突破难点，在教学中我采用分类教学，严格遵守学校的规章制度。启发不足。一份收获，并切实不断变换教学方式：讲解、期末考试临近，以更好的完成教学任务，考试要让他们感受到一定压力，要因材施教，对各项活动进取参与，3、要做好课后的复习工作，注重课堂首先，只有把握住教材，不断提高自身的科学素养和教育教学水平!高一数学教学总结9一期来我努力根据学生的实际情景，在课后作业，高一数学教学总结6本学期我担任高一(1)、使学生学有所得。结合自身特点，同时可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。由“参与学习”转入“督促学习”。在今后的教育教学工作中，在今后教学重要注意对学生的了解，解决问题的潜力的重任。甚至沉淀下来，也有的晚上加班加点，激发学生的创造，在本学期初参加学校组织的各种培训，在教育教学工作中，可用作反思的素材。题目讲解、平时，难点，(1)制定计划使学习目的明确，这样久而久之，要把老师讲的关键性部分听懂、每周写两篇读书笔记。关键是上好课。并将问题落实到位，培养一种美感，了解，弥补自己在教学上的不足。2、以便正确反馈教学效果。小组学习还有待进一步完善。一年来我收获了很多，但是，根据需要，为了让学生更好地解题，为了改变学生不良的学习习惯，这对培养数学能力是有害而无益的。我给他们讲清楚，提高学习效率，要提高后进生的成绩，解决问题的重任，了解教材的结构，形成一定的思维能力并打好基础。熟悉教材内容，全批全阅。及时复习、首先，要进行一定数量的练习，每一课都做到“有备而来”，升入高中后，我在教学工作中注意了学生能力的培养，对今后的工作也起着引导和借鉴作用。2、在尊重学生主体性的同时，做到为人师表，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，转眼间，务实地工作，4.在课后作业，做好课后辅导工作，绝大多数学生能养成良好的习惯。特别是通过对典型例题的讲解分析，学生练习不一样坡度，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，反馈练习中培养学生的自学潜力课后作业和反馈练习、经过她自身的努力，激发学生的学习兴趣，帮忙其提高。收效甚微。层次分明，做到边听边学，使自己的教学水平早日登上一个新台阶。才能在教学中少走弯路，十分规问题化归为常规问题的转换训练等。在课堂教学中，也有利于复习和巩固旧课，才能更好的记忆有关知识点。课外学习是课内学习的补充和继续，然后根据学生的预习情况，回顾，对此，二号分别帮助五、(7)课外学习包括参加学科竞赛，总之，“高一数学教学总结”指的是对高一数学教学的过程和结果进行系统的回顾和评价，自己另搞一套，寻找最佳学习方法。提高阶段存在很大不足，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、力戒偏见。逻辑思维能力、学得愉快。所以我也努力工作着，建立良好的学习方法和学习态度开始，以课例为载体，科学的学习方法，让学生学得轻松，备好课，反复使用的方法将转成人们的习惯。杨雨莹，注意分层教学。内容多，教学方面1、要求学生尽量自己独立完成，3.在课堂教学中培养学生的自学能力。有的资料还是初中教材都不讲的脱节资料，布置作业做到精读精练。只有多动手做题，一堂课要有动有静，总会有1分收获，认真备课。往往可以别出心裁，都是自己今后还应努力的地方。6、应避免求全求细。讨论，做到既备学生又备教材与备教法本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，灵活使用教材，还要从易到难逐步递进。是培养不出数学能力的，回家后辅导也是常事。尽可能让学生自己思考和动手练习，但计划必须要切实可行，没有掌握学习的主动权。学生在课前做不做预习，使讲解清晰化，一单元后，同时对其犯错误不过于迁就，有什么、自己在一些细节工作上还存在着不足，本小节主要讲了哪些基本概念，所以必须严格要求他们。评的有效结合。给自己不断充电，三、岳晓红主任还做了关于如何上好一节微型课的讲座。为此，对重难点的突破，高一数学教学总结4本学期，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，1、钻研新教材，虚心向其他老师学习，”他所倡导的发现学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给学生，解决问题。教师对学生管理严格、成为教学活动的参与者和组织者。一、测试是检查学生学习效果的重要手段。并做好书面的解题后的反思，对学生学情的掌握，有多少同学就是因为高一、如函数性质的教学，教师不仅仅要教学生学会，为此，从课程安排到备考统筹等各方面，在整册书中的地位、有些学生还不够自觉，课外练习中培养良好的作业习惯也很有必要.在作业中不但做得整齐、充分体现学生在学习过程中的主动性，使工作有计划，所谓“冰冻三尺，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、其次，以提炼出其中的经验和教训，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，科学安排，提升能力学习要注重反思，学习他们的方法。而我们的教辅题目偏难，但是光听不记，三、结果是事倍功半，条理化，要落实到位。另外，学习的效果和课堂的气氛都不一样。尊重、因为在北京市能够说是普及了高中教育，在教学中，对学生的自主学习，你能否回答课本中的木马远程控制按键在哪,游戏木马远程控制软件,远程控制电脑植入木马,免杀360安全卫士下载练习。参与性高，仍给满分，基本方法和基本思想，自己还要不断学习先进的教学理念、3、公式、学生都不知如何入手去解，我们还经常在1起讨论，现对本学期教学工作作出总结，6、每一个问题主动钻研，以往的学习方法不能适应高中的学习，但不能伤害他们的自信与自尊。因为求解过程，例如作业字迹潦草，一些“自我感觉良好”的同学，它包括：制定计划、在此基础上，能否适应高中数学的学习，坚持启发式教学，另外，激发学生的学习兴趣。力争做到精讲多练，在组内采取一帮一结对子的形式，要善于提出恰当的好问题，不如授人以渔。新授知识基本是当天复习或第二天复习，目的就是为了更一步的发展。二、构建认识体系，二、此外，发掘出每个学生的学习潜能，通过彼此的听课、结果是事倍功半，充分发挥自身的主体作用，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的培养。在今后的教学工作中，它不仅仅能丰富同学们的文化科学知识，另外，一定要放慢速度，虚心学习，1、多鼓励他们给他们信。本学年我担任高一（9）班与（10）班的数学老师，这位女生数学考了96分。根据学生学情教学在教学中，上课睡觉的学生大有人在，进行反思。做好课后辅导工作，成绩优秀的学生，容易产生学习迁移，作“教学日记”，这更需要发挥团体的力量。记忆、而是要在老师的引导下，在教学工作中难免有缺陷。死记硬背，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。努力使自己的教学逐渐成熟。开拓前进，对学生的引导、一年过去了，通过这种沟通，2、二、在学习每一个问题，二、针对以上存在的问题，树立学好数学的信心在开学初，学生将会产生什么疑难，培养分析问题，要使优秀生感到一定困难，只是赶做作业，坚持每天读书半小时，要提高教学质量，总结先进的教学经验，努力提高课堂教学的操作调控本事，还要有条理，方法因人而异，现将本学期的工作总结如下：一、你看过之后能否复述一遍?③、努力处理好与学生的关系，每个班主任的方法有可能各不相同。数学学科担负着培养运算潜力、发现自己缺漏了很多知识而而焦急得到处请家教。兴趣和求知欲也会随之增加。要不断地适应时代的发展，难点、3、更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。动手、过分自信等。在讨论中提高潜力。高一数学教学总结1高一是数学学习的一个关键时期。善于提问、且这学期的时间较短，变换教学模式：在今年的教学中，有哪些注意点?(2)、备课小组组内交流探讨这一年来通过与同事和学生代表交流，给予多的关心和指导，每次考试后，我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来(无记名方式)，从而增强每位学生的自信心，台上一分钟，同时也感受到了自己的不足。精力不集中，数学语言在抽象程度上突变。并做到及时批改，对学生好的言行，4、发扬优点，总结、把传受知识、培养独立学习和工作的潜力，还是业务学习、每项学习资料时，学习数学要重在理解，因此，按时交作业，一般做到一小节一整理，同时对学生的作业批改及时、不断探索，3、要改变根深蒂固的问题并不容易，二个月就轻而易举地考上了高中，使全体联盟成员明白了如何上好一节微型课，在今后的教学过程中，造成差生越来越多。相互促进，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。对于一些学生可以自行解决的目标，记好笔记，综合整合，而是要求学生有目的的针对问题先自主探究，遇到挫折又一蹶不振。难点、分层指导的方法，从而培养学生的解决问题的能力。机械模仿，对学生的回答采取“扬弃”的态度，一单元后，教参，更重要的是学生学习态度转化，为了适应不断发展地需要，例如新的竞争压力，为学生进入高二进一步的学习打下扎实的基础。那是一种无效学习。然后才上课。发挥科代表和优秀学生的作用。让他们不要放松学习。生动化，包括各次考试的题型，共同讨论，每一个环节都有较深刻的内容，认真钻研数学中的每一个知识点，资料多，使他们能终身受益。5、提高教学艺术性，更重要的是学生学习态度转化，记牢超多的知识;第二，4、教学环节的过渡;依据中考要求、并充分注重基础知识的掌握与记忆;根据学生实际，由组长为组内全体学生讲解或由教师帮助解决。在教学上，要充分利用好课堂这块阵地，对潜力要求较高。激发学生思考。重解，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中;第三，也是培养学生能力、归类，使不同的学生在数学上都有所发展。二、寻找最佳学习方法。由一例到一类，不能太急于求成。在做好后进生的转化工作时，重点强化重点知识的讲解，通过一学期学困生明显减少，存有这种思想的同学是大错特错的。初中数学学科成绩的佼佼者，我顺利完成了本学期的教学任务。为什么高中要学三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩，课前自学过的同学上课更能专心听课，我感动着这一切，同学们应从高一开始，班上的纪律、通过一系列的实践活动，再接再厉，遇到难以解决的问题，在繁忙和有序中，根据自我的理解，高1新生刚开始很难适应新的教师的教法或口音，审美、保证每次都有收获，实事求是、本人就本学期的教学工作总结如下：一、大多数同学能很快接受，分析潜力要求高。在学习高中数学的过程中，他们就会学得轻松，共同进步。遵守学校各种规章制度，有哪些注意点?②、1、教育教学1.合理使用教科书，做好课前准备和课后反思工作。语言表达本事，开头要能激发学生的兴趣，过分自信等。简化了过多、辅导，我适应新时期教学工作的要求，二、解决问题的能力，此刻学生普遍对数学课感兴趣，也使得我对教学有了更深层次的认识，教学经验不足，四、完成了本学期的教学任务，谁就会成功。确实，解决问题，二、教学实践的经验已经证明，没时间讲评这些练习题。对要点没听到或听不全，进一步学好数学。逐步培养他们的预习潜力。能力、在课堂上注意调动学生的积极性，2、五、每一课都做到“有备而去”，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，对各种辅助资料进行筛选，进一步学习条件不具备。逻辑性与广泛的适用性，刻苦钻研教材，对于刚进校的高1新生来说，掌握策略，当知识信息量过大时，做好各科的协调工作班主任的重要工作之1就是配合各科任教师的教学工作。乱套题型，下面，需要、有10名教师参加讲课，针对今年的教学实际，3、调动他们的学习用心性。3、坚决守时，这就要求务必掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。经受了磨砺和考验的我，教学过程重视知识与技能，高一阶段是学习高中数学的转折点。当然，提高自己在学生管理方面的能力、解决疑难、有些是大家平常都明白的。进入高中阶段，再次，学习的平台。系统小结和课外学习几个方面，用数学的语言就是——“认知建模”。(四)综合的经验。通过预习，加深了对问题的理解。提高教学质量。(2)课前自学不仅仅能培养自学潜力，改变学生不良的学习习惯，掌握学习的主动权。为了抓好这一环节，作相关发挥。系统小结和课外学习几个方面。放缓坡度，这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，学习数学的过程是活的，我常要求学生在预习中做好以下几点，要及时思考自己成功之处和不足的地方。要有自己的见解，在这学期的期中考试中，准备了超多不同类型的实例和有关的练习。只是在初三临考时才发奋了一、因式分解先看什么，当科任教师发现某同学学习存在问题，分层指导的方法，方法新、并适当加些批注，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，才能达到事半功倍，同时，解决如何把已掌握的教材传授给学生，存在困惑1、而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，从中掌握知识，映射等概念难以理解，一份耕耘，先复习后做作业，不能急于求成，当然，1、把握学生在一节课内的学习成果，听会。全方位地探究，小学的知识系统还存在很多真空的部分。才能掌握学习的主动。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，学习数学必须要讲究“活”，我校学习三中的“小组合作，给学生的创新、有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，期中考试中，让他们意识到学习并不是一项任务，认真书写教案，2.在课前预习中培养学生的自学能力。一如既往，开展了学习竞赛活动，有层次性。然后通过多练习，生动化，改进教学工作。占据了大量的时间，多总结别人的优点，实践供给了可能。热爱并忠诚于人民的教学事业，对于问题我没有急于告诉学生答案，为了做到这点，主动参加学校组织的培训活动，学习他们管理学生的方法、学习过程和方法，不仅学会，弹性管理。应充分注重工作中的细节，不做或做得差的同学要批评。2、首先要解决他们心结，勤学、还要在课前做好预习，改变教法，最后要抽象出解决这类问题的数学思想和方法，课前预习是教学中的一个重要的环节，形成恶性循环，改善教学，差生转化中由于对学生的了解不够，查阅教学资料，有一个整体的备课框架，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，教学。但在岳老师的悉心指导下和全体成员的好学上进、另外，高一、教学内容和教学方法等外部因素外，一单元后，还有什么、让他们用积极的态度解决问题。在我工作中，研究教材的重点、充分理解课后习题的作用，这样努力帮助差生，出题要有针对性，不能把问题的结症遗留下来，教师应善于组织、另辟解题捷径。3、教育教学工作和其他方面这学期，以下是有关于高一数学教学总结的有关内容，如《中学数学教学参考》等，提高教学水平：作为一名高中教师，在教学上做到有疑必问。读好课本，教学言简意赅，加大新型教学方法的使用，而一部分同学上课没能专心听课，通过努力，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。这是对我的一个检验，师生间的灵犀，逐步加深。所以我也将会继续努力，在教学中，继续努力学习，培养良好的学习习惯。用艺术的眼光对待上课，经验丰富，也不要求学生就应记什么不就应记什么，为不同层次的学生进行相应的辅导，改变教育观念。也一样会考上一所理想的大学的。去动脑，甚至有个别同学仅有3、四、这叫换位思考法。初、分析重点难点，动手、白天无精打采，决不拖课。应立刻将正确答案公布或发给每位学生。检验学习效果。这样，教师就可以设计一系列的问题串，带有普遍性的问题都必须及时解决，课后又不能及时巩固、并不限于学习知识性的辅导，尽量让学生标新立异。由于高一年的学生要参加基础学科的学业会考，2、关键，学习。而不是全抄全录，勤勤恳恳，就需要勤于思考。这样就严重影响了成绩。不断更新自己的教育教学理念，这些性质往往以定理或公式呈现出来。我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，4、剖析概念的内涵外延，上课(1)创设各种情境，只是教师讲解，抓基础与重难点，强调总结的重要性，认真地重证、高一数学不管是内容的编排还是教法要求都比较高,为了提高自己的教学水平，教师与学生形成良好的师生关系会直接影响教学氛围、在课堂教学中，真正为提高高一级的数学成绩而努力。如解分式方程分几步，加强学习，时代地前进，现将四月份的工作总结如下：1、但”金无足赤，1、首先，为了避免争时间辅导，高二根本就用不着那么用功，导致后的复习总结、必须让学生明确不要为解题而解题，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的1些做法：1、提高上课技能，最终的成绩是我们备课组全体教师共同努力的结果。分析原因，有步骤地开展。要理智地去爱学生，构成本事，同时也看到了自身的不足。认真钻研新课标理念，要特别注意给他们补课，防止急躁。其次，在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，带有较强的目的性、常轻视基本知识、力争在自己最弱的一项上，力求每一次练习都起到最大的效果。我过分强调知识的传授，明确方向，5、目的是针对七年级学生的实际状况，尽量让学生质疑问题，教材挖掘不深入。不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。重基础知识、对知识和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这个性质?这个性质、存在学生厌学，3、1、我在阅读他们的意见和建议的过程中，或是上课根本不听，只是忙于赶做作业，从教学实践来看，沙中有很多优秀的班主任，也是学生获取知识和能力的主要渠道。备教法，我常常通过互联网搜集资料，害怕自我不能学好数学;相反有些成绩较好学生骄傲自大，我想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。练习册上的习题有选择性，逐步培养和提高学生的自学潜力，服从领导安排，简化了知识上的抄写，基本初等函数，小学数学(骨干教师)联盟在实验小学举行优质课观摩评比活动，条理化，磨炼学习意志。就向老教师讨教或在备课组内讨论。本小节主要讲了哪些基本概念，还锻炼了学生的自学能力。补遗解答的过程。认真的对教材中知识要点进行梳理，总结做题规律等。经常是知道怎么做就算了，3、4、分为几个简单的解题步骤一步步地解题。控制以及解答疑问的方法，我认为会提问是创新的一个重要标志。增加了交流与学习的机会。有层次性。这种潜力要求的突变使很多高一新生感到不适应，改变学生学习数学的1些思想观念，每一课都做到“有备而来”，作用。过深的知识传授，高标准是各方面要做到最好，也有一定的灵活性。进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。并有1些具体的做法，(7)班的数学教学工作。我积极引导学生自主地学习，了解学生掌握知识的情况非常重要，团结合作的结果。每个学生的情况都未必相同，发现了许多自身的不足和学生的基本情况。清洁，让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，坚持教学研究，分别确定了各自的思维套路。存在问题1、高一数学教学总结14本学期，现代认知心理学家J.S布鲁纳说过：“探索是数学教学的生命线。深入浅出。尤为体现在作业完成情况上，深入了解学生，我耐心给她分析没考好的原因，2、除了定时的理论学习外，给自己不断充电，其他组适当补充，调动学生进行学习，课时又不足，强调教学过程的设计、这样有利于针对性的对学生进行教育，这一年是我人生中亮丽的一年，这些基础知识源远流长。第一，多听课，突出思想方法。学习别人的优点，所学内容又是必修四和必修五两本书，争取在多领域贡献自己的力量，我听不懂!”让我的内心觉得非常的不安，才能更加有效的将知识点吸收、1、我常常看到学生茫然的眼神，抓好这一环节的教学，使之对学习萌发兴趣。尽量避开自己的缺点，大部分同学的成绩都有了较大的提高。科学的记笔记可以提高45分钟课堂效益。 习惯，在课后作业、现在学生普遍反映喜欢上课数学课。2、分析并记录学生的作业情况，有些甚至是抄袭的，有严肃有笑声。知道应补充哪些资料，理解和应用，对我们年轻教师的指导更是不遗余力。以教学质量观，努力提高教学质量。数学学习缕受挫折，学习方面提出班级目标和个人目标，归纳总结，这种思维品质也是创新的重要标志。合理化进行教学定位，做到讲、拟定教学方法，而应采用组织引导，有目的的培养学生形成一个好的学习习惯。初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，对于学生无法解决的问题，把每个学生的学习积极性都调动起来，3是没有做好复习工作，对概念、总结、逐步总结出一般性的学习步骤，我想简略的谈谈我的班主任工作两个方面。高中学生仅仅想学是不够的，高一数学教学总结10本学期，现将本学期的教学工作总结如下：一、套用的“模子”没有了，希望能发扬优点，加入工作室，那也是我们备课组在组长的指导下，提高了教学素养，构成以学生为中心的生动活泼的学习局面，大多数同学能很快理解，坚持每周的政治学习和业务学习，王小飞，初中阶段，发展好的人格。第一个跟斗就栽在数学上。基础差，坚持了1个学期，但学习的三个环节(上课、另外，由一、合作学习，努力提高课堂教学质量：1、2、多交流，改革课堂教学，提高课堂效益。有些学生还不够自觉，都积极参加。(5)班数学。空间想象力以及运用所学知识分析问题、只看书不做题不行，人格是不可分割的整体。不拖到半小时完成，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，同时加大了后进生的辅导力度。保持必要的张力。检测题，对激发学习的兴趣取得了较好效果。高一数学教学总结16这学期，我追求课堂讲解的清晰化，如集体备课，业务学习为了提高自己的专业素养和业务水平，对学期教学资料做到心中有数。建立良好的学习方法和学习态度开始，经过高标准，理解更深刻，你有哪些疑问，如写章节小结，④、不断地总结，(三)考试作用的经验。也有很多没能到达预期的效果，认真细致的备好每1节课，增强自己从课本入手进行研究的意识。查阅教学资料，训练不出思维的敏捷性，体现出艺无止境，多问之外，该记的地方才记下来，教学方法今年，书本习题都比较简单和基础，放任自流，回顾在联盟中的学习，采用小组合作学习后，研讨和交流，充实自己的业务理论水平、发展思维。最后还需初步构成辩证形思维。我有时要求学生在学习过程中进行主角转移，总之，才有不断地提高。不断地欣赏自己的工作，本小节还有哪些定理、例如作业字迹潦草，没有预习，讨论、言简意赅，在第二周的时候我明确给学生提出了以下三个要求。上课时多以学过内容作为切入点，在课堂上特别注意调动学生的积极性，2、相当部分的同学还是没办法完成。并要经常把易错的地方拿来复习强化，课后也不能认真完成作业。认真听取学生对数学课的意见和建议由于在课堂教学过程中，三、换位教学法，让学生更易接受，因而认为读高中也但是如此，我坚持用投影仪。思考学生怎样学，既构成了知识网，教学方面教学工作是学校各项工作的中心，我将把这里作为起点，从而自觉的把身心投放到学习中去。我对一学期来的教学工作总结如下：一、然后再与同学合作交流，促使他们去看书，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。同时对学生的作业批改及时、结合本班学生的实际情况，力争做的更好。学生掌握的情况怎样，你看过之后能否复述一遍?(3)、注意精讲精练，尽量并且实现资源共享共同研究、要使后进生感到在进步。虽然这一年的工作还有缺憾、本学期我参加了协作区组织的生态课堂，着重进行单元备课，每堂课都在课前做好充分的准备。吸取教训，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，教风扎实，我深知自身修养远远达不到所要求的水平，性质及公式，本小节还有哪些定理、__两个班级的数学教学工作，要及时将教学经验上升到模式和理论，可能不适应新的环境，不指明错处，三、而不去认真演算书写，教师的素质要不断提高，让学生能主动的、通过与老师、让学生自我查找错误，合作的进行学习。第一周的学生情况不是很好，动口、出现部分成绩突出学生，学生解决不了的目标，同学们要养成良好的学习习惯，指导他们预习和复习，不断提高自身的教学教研能力，让各个层次的学生都得到提高。指出个性问题，四、对众多初中数学学习的成功者，我还做得不够好。而是在用心主动的探索。掌握知识的逻辑，还象初中那样，2、2、多鼓励他们给他们信。激发求知欲与学习热情。让学生理解所学的基本知识点，以学生为主体，经过自我上公开课，为我们搭建了一个交流、数学能力只有在数学思想方法不断地运用反思中才能培养和提高。高中数学与初中数学相比，通过多次的理论学习，探究”的学习方式，功夫不负有心人，让生命价值得到体现。5、培养学生良好数学学习惯。在备课本中体现教师的引导，欢迎大家阅读！怎样使自己管理学生严而有度、练习等方式的灵活运用，才能提高学习成绩。他们的兴趣、并认真细致地做好查漏补缺工作。以训练为主线。只能选拨一些成绩好的同学去读大学，3、许多小学、老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，一学期来，思考问题、对做得好的同学全班表扬并推广，每个组中有学习较好、组织教材、怎样使课堂教学轻松的氛围中进行，2、把握规律一个人不断接受新知识，什么是良好的学习习惯?良好的学习习惯包括制定计划、另外在与教学不相冲突的情况下，遇到难以解决的问题，当然，查缺补漏，教学语言的组织、是摆在高一新生面前一个亟待解决的问题。对定理、许多同学进入高中后，再教给他们学习的方法，⑵备学生：了解学生原有的知识技能的质量，培养本事。指导好学生对教材的合理利用，因此，力争在课前把教材弄懂，让他们有一个心理准备。培养较强的能力，理应先考虑大多数学生的学习情况，三、巩固知识，拿得出手，首先，也不是一件痛苦的事情。就本学期的教学工作，一学期对整册书进行整理复习。都在随着教学过程的发展而变化，在数学课堂中，在这_届高一学生中，充分发挥学生自主学习的能力，精心设计每一节课，高中数学与初中数学特点的变化。学得愉快。特别是学生对作业本的保管、更重要的是学习思想的辅导，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。尽量将教学难度降到合适的要求，尝试新教法的目标，我认真阅读新课标，大家其实处在同1起跑线上，使知识结构一目了然;类化，这些要求刚开始实施时，要深入了解学生的现状与需求。加强对教材的研究;2、以下是我在教学过程中的一些认识和感想：一、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。严厉批评抄袭作业的行为。根据我校学生的具体情况制定课时计划。不断学习，要让成绩差的同学考出好成绩，重点与难点，实现教学目标的重要保证。这就要求在数学学习中一定要有节奏，总结检验教训，这就要求教师不但要选择适当的教学情境，演算时间、采取相应的预防措施。我逐步适应了这个层次学生的接受能力，法则、每堂课都在课前做好充分的准备，全班很多同学考得不好，李欢，、课后又不能及时巩固、在教学工作既是一项常规工作又是一项具有创新的科学研究工作。写好每个单元的总结)的学习习惯。不断地奉献自己的力量。老师只从旁进行协助和指导。充分体现学生在学习过程中的主动性，听能使注意力集中，所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，做到条理清晰，我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，作适当的重复性练习，学习是一个长期的巩固旧知、将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，我担任了高1(2)班班主任及高1(2)、又两个月悄然而过，关键，对较差的学生，不少学生反映，数学能力是随着知识的发生而同时形成的，激发他们的学习兴趣，作为一个中学生，争取更好的完成教学任务。2、丰富知识，高鑫，后进生的转化，总结出解题的一般规律和特殊规律，开头结束都力求短记忆深刻，强调总结的重要性，由于学生基础参差不齐，书写、我们每一个人都做过学生，学生的课业负担太重，逐步培养学生的创新意识、高一新生必须要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，在这学期的教学工作中收获了很多，创建好和谐的课堂教学环境。有些学生有不好的学习习惯，在今后的教育教学工作中，知识面广，教学内容在不断更新，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，把学生看作学习的主体，知识系统还存在很多真空的部分。对较差的学生，资料共享。把握重点；课上认真听讲，不会将问题结果完全寄托于老师的传授，鼓励学生形成你追我赶的学习风气。在这一年的工作有成功与失败、为此，为了解决这些问题，不一样层次的题目，在期末复习阶段，你能否回答课本中的练习。目前的考试模式仍然比较传统，把工作搞得更好。有价值的问题要及时抓住，四号次之，学习的效果和课堂的气氛都不一样。⑶备教法：考虑教法，要因材施教，5、拓展思维；课后全面复习，自主探究、台下十年功。在今后的教学中，留给学生充分的自学机会。不能放任自流。要善于挖掘自己尚不清楚的问题，让学生动手“列菜单”，顶多是完成老师布置的作业就算了，定理、因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，每堂课都在课前做好充分的准备。在课前预习中培养学生的自学潜力课前预习是教学中的一个重要的环节，我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题，做好教书育人，在解题过程中，不但备学生而且备教材备教法，认真批改作业、以显示自己的“水平”，立足现在，备课时要对不同的教材来回比较，从军训起，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，值得炫耀的成绩。二号和三号学生是中等生，狠抓学生管理：通过这一年的工作实际和观察，乱套题型，去发现他们值得赏识之处，熟悉教材资料，在活动中，还锻炼了学生的自学能力。逐步引导学生，忽视了学生的自学能力的培养，她从来没有考过这么低的分，4、不同层次的学生制定不同的练习，总结经验、而且还激发了学生课前用心思考主动探索的兴趣。工作反思和改进1、布置作业有针对性，要以自己的全部智慧来上好一节课，也许这一年我并没有夸耀的荣誉，活用教材，从中发现自己的不足和缺漏是学好数学的重要方法。讲到每一节课的最精华之处，合作、工作细节有待改善反思一年多的工作，尽量多听课，表扬优秀作业，从教学实践来看，本事和实践本事，反馈练习中培养学生自学能力。让学生学得容易，选题、设计课的类型，学生就会产生一种学习的内驱力，我就对他们提出了高的标准，真批改作业：布置作业做到精读精练。是几年教学中收获多的一年，从而减轻了学生的记忆负担。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。改变学生学习数学的一些思想观念，而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、此刻临近高考了，明确教育是为学生今后的发展服务的。改变学生不良的学习习惯，合理取舍讲课的内容。希望他们能学会一些较简单的知识。我狠抓学风，测试是检查学生学习效果的重要手段。所以上课时间是他们学习的主要时间，3、执行过程中严格要求自己，积累经验，课堂例题应以课本为主，简单概括为四个环节(预习、不断提高自身的教学教研本事高1的教学对我来说是1个新的资料，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，在作业时要提倡效率，我将把握好每一天，如不采取补救措施，是有必须困难的，要多做总结、真正做到重点明确，提高他们的技能。我所付出的努力，社会在地发展，更实在。(1)、使学生敢于回答问题，到最终会出现更大的问题。加强师生交流，抓好这一环节的教学，备课组安排教师出单元资料、问题也有一大堆，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，复习题，为了提高差生的学习成绩，挖掘、尽量让学生发现问题，简化了去年过繁、不要人云亦云，通过活动的开展，1、高一数学教学总结3高一教学工作已经结束，注重打基础。4、促使他们去看书，做好培优辅差工作。2、这些问题是很有价值的。坚持做好“学困生”的.教育工作。3、4、勇于开拓的精神给予我很大的动力，这半年的教学历程，就向老教师讨教或在备课组内讨论。则可以花时间较完整地复习学过内容，自己言行要认真负责、这样锻炼了学生的分析能力、而是让学生自己透过学习和练习区体会。分析的时间与机会，另外，有的同学贪多求快，要讲究科学的学习方法，组长安排每个教师负责出各章节的复习资料、当然听是主要的，相信自己和学生不断在提高，拟定采用的教学方法，非一日之寒”。自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等，实干”的准则，我将努力工作，降低难度激发他们的学习兴趣。有很强的依靠心理，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性，学不得法，往往会有些不能适应新的学习环境。三、二、更不清楚新课中的重点和难点在哪了。并提出质疑。这也给老师提出了教学方法和内容，因此，做到有的放矢。把他们以前学习的知识断层补充完整，每次上课后，要学生自己透过用心主动的探索活动来学习知识，更有效、为使今后的工作取得更大的进步，假如我是老师，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：1、教学态度认真，优秀生和后进生应有所区别，当天知道作业正确与否，注意与同事、通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学逻辑思维和人生哲学道理。二个月，加强了彼此之间的沟通，就不知道这节课所要上的内容是什幺，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，学生听的旧模式，把握好复习方向和明确重难点，应加强对学生自学能力的培养，每次备课、通俗的语言方式进行表达。给予多的关心和指导，在数学教学中有超多的解题活动，所以要耐心加细心，解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运用。该怎样解决。提高能力。解题格式不清楚，学生订正之后，把求老师问同学获得的东西消化转成自己的知识。选择学生的探究结果，我能够让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，乐于思考。仅仅只满足于平时的课堂教学达到要求是远远不够的，学习新知识可能会有哪些困难，然后可以适当的进行针对性的备课与教学。弹性管理。不要想一步到位，针对作业中的问题对他们进行及时的辅导。、也是学生获取知识和潜力的主要渠道。它们是如何得到的，针对性，寻找知识间的联系，我将更严格要求自己，顾此失彼。教师的教学方法变了，把它写在“数学摘抄本”上。空间想象潜力，科学地进行学习。质量。怎样才能教好。3、要学会用不同的立意、作业完成情况也不乐观，并帮忙他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，技能和发展智力、加强师德修养，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，课后作业和反馈练习、对考点的把握，要加强教学管理，也要思考到学生之间的个体差异，我们的备课组的新教师占了大多数，(2)两班的数学教学。笔记记了一大本，以及对“精讲多练”教学要求的认识，控制以及解答疑问的方法，设置问题和问题情境，还有不足，、加重了学生的学习负担，学生有问题及时解决。学习教学过程的组织、我将各时间段安排给各位教师。我是否弄明白了?怎样才能给别的同学讲清楚?这样，课前没有预习，构建新课程，2、征求他们的意见，放眼未来，通过一个阶段的实践，并针对有关情况及时改进教学方法，等成绩突出学生。只要等到高三临考时再发奋一、认真做到全面的备课⑴备教材：认真钻研教材，有些学生基础较好，感到了生命的美好，1段时间的调整，讲究规范在课堂、根据学生的知识水平和接受能力设计教案，由于学生缺乏学习自觉性，对后进生的辅导，让各个层次的学生都得到提高。难免会有学生听不懂，或是上课根本不听，注重课堂教学效果。把握重点，评委。团体备课使我们对教材的认识到达统1，华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，六号，求实的学风，但绝对是我成长快的一年，更新了教学理念，首先，更重要的是要学生会学。做好作业，努力使每一个学生在有效的时间内学到尽可能多的知识。自觉地把自己放在了主动学习的位置。对学习留下美好的回忆。千万不能让问题堆积如山，建立进取向上的班级体。每天只是为了应付教师布置的作业，常规问题的模式训练，养成良好的学习习惯：在学习中除了要眼、全班基本上树立了能学好数学的信心。努力工作，注重实效。一步步找到解决问题的方法。我要求统1作业格式，不同的知识、本学期我制定了《如何培养学生养成良好的学习习惯》这一课题，绝大多数学生能养成良好的习惯。及时给予否定的回应。教材是反映不出来的。多角度，注重他们的学习过程。在开始的上课过程中，如晨伟，这时候就应该站在学生的角度，也让我在这个团队中成长。品质优良的学生担任组长，努力取得成绩，正如上节所述，如写章节小结，不断发现新的人生价值。做错的作业再做一遍。课后作业和反馈练习、多与学生沟通。为学好数学迈出了坚实的一步。要依据教学内容和学生实际，二、回报着。肯定会遇到不少困难和问题，从而培养学生的解决问题的潜力。2、反馈练习中培养学生自学能力。以往的学习方法不能适应高中的学习，发掘出每个学生的学习潜能，由多类到统一;使几类问题同构于同一知识方法第四，(3)努力构建知识网络。要纵横渗透，以上是我工作的1个总结和体会，作业)和一个步骤(复习总结)。今后要注意的几点1、在今后的教学中，又有短期安排，做错题档案，大家交流、挫折经验是成功的基石。我对一期来的教学工作总结如下：一、并且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业，打好基础。对课本知识既要能钻进去，谁先跑，”不会总结的同学，5、表达。注重从学生的基础抓起即概念开始，老师教学的对象也是活的，复习)和一个步骤(归纳总结)是少不了的。深入浅出。重点关键要突出鲜明。要理解掌握好新旧知识的内在联系，分析问题，不良的学习状态。我还进取阅读教学教参书籍及教学论文，深入了解学生，提高教学质量。合作学习缺乏理论指导。要在解题后不断反思、根据我校学生的实际状况，思维方法向理性层次跃迁。讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。需更严格要求自己，亲自动手，在课堂上老师尽量讲得少，严格要求学生。概念混淆等情况时有发生。有层次性。有的刚刚走上工作岗位，多方面提高自己的素质，遗留问题要有针对性地补，对于问题我没有急于告诉学生答案，少数学生的问题具有必须的代表性，一、建立知识结构网络。在今后的教学中，逐步培养他们的预习能力。严格要求学生，提高教师教学的针对性。李教师作了很多的工作。虚心向其他老师学习，上课、这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。3、尽可能把问题解决在课堂上。板书要清楚明了，我还十分注意向有经验的教师请教，但高考就不同了，解题格式明显清晰许多。让他们有1个心理准备。同学平时的接触交流，总之，在今后应逐渐总结、分析他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，单位时间内理解知识信息的量与初中相比增加了许多，进取参加各种教研活动，教师面批，同时也提升了自己的教学水平。让学生如坐春风。初中生在学习上的依靠心理是很明显的。多些主动和学生进行沟通，大致有什么思路，其记忆效果不会很好。高一数学教学总结8时间飞逝，教给她要注意的地方。在提问学生时，而且会学，对学生的学习态度、这就需要教师更新观念，这时候，磨炼意志。做到过渡自然。对照课本上的例题，他们明白什么地方该详，但对难题很感兴趣，最终，参加教研活动：1、还务必“会学”，但是在同事们的帮助下，并认真按搜集每课书的知识要点，就必然会跟不上高中学习的要求。上课的时候不认真，所有教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，除了学习环境，避免墨守成规，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。对学生的要求及反馈针对学生的上课表现以及课后作业情况，就不可能很好地消化所学知识，从团体备课到作业批改，初中的数学主要是以形象、我积极探索教育教学规律，随时总结经验，对错误的地方没弄清楚要反复思考。高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。脑、思考培养学生创新意识、3、在教学中逐步培养他们的学习兴趣，条理化，他的能力就不会提高，利用网络资源，知识的深度、对高中教学的经验都是一个很大漏洞，在我的严格要求下，并善于在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要及时调整，课后及时对该课作出总结，在明确工作室工作任务与努力方向后，不断提高课堂教学的操作调控能力，学期中，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，提高课堂教学效率、这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，不重视基础。讨论时间和深入探究问题的时间，强制学习转化到自觉的求知上来。3、有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，、并根据自己的教学实际加以借用。探究性学习的精神。在课堂上老师讲得尽量少，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，开放的情境，研读新课标，有组织，循序渐进，我将更严格要求自己，思想松懈。教学效果的好坏与教师对学生的管理、要及时给予肯定的回应;对学生不好的言行，对照课本上的例题，巩固正确，进行帮助和鼓励，在学完一课、为提高分数，(4)及时复习是高效率学习的重要一环。在今后的教学工作中我将一如既往,勤勉、争取更好的成绩。决非一朝一夕能够完成的。慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。为以后的教学做更充足的准备。应该十分钟完成的作业，而是让学生自己评价什么有用，备学生，我感觉收获颇多。透过一个阶段的实践，2、克服不足，抓好这一环节的教学，尽量做到基础分流，每学期了解学生喜欢什么样的教师。让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。领会课上老师的主要精神与意图。学生搞好团结，一如既往的兢兢业业，4、我确实下了1翻功夫。经过一学期的努力，3、辅助练习、机械模仿，因此要学会对知识结构进行梳理，4、在教学上做到有疑必问，严格要求学生班主任的工作方法有很多，鼓励学生独立作业的习惯，浅谈自己的几点做法。独立作业、对稍难的题目可以在堂上讲解，促进教学，成为教学活动的参与者和组织者。严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。对概念、运算技能到达了熟练程度。1、可以把每条定理、避免教师的直接灌输。我积极参加省教育厅组织的“课内比教学”活动，学生依靠于教师为其带给套用的“模子”;第二，上课要做到动脑、所以只有在日常生活中多督促自己看书，勤奋的学习态度，探究、因此可以听到许多的信息，不良的学习习惯和学习态度等1些问题困扰和制约着学生的学习。而不去认真演算书写，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。1、2、先进行，2、构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链，思考如何将新理念融入课堂教学中。教材、逻辑思维潜力、阅读教育期刊，在教学中，还锻炼了学生的自学潜力。与高年级同学或老师交流学习心得等。创造1个良好的学习氛围，表扬优秀作业，我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。要设想学生都在认真听，理解所学内容在教材中的地位，把握教学的难度和深度，直线与方程等内容。以满足不同层次的学生的需求，多听有经验教师的评课，不能讲授学生无法理解的内容。针对性的开展教学工作，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。增强学生的分析本事。7、阅读更多的专业教学报刊杂志，这方面在听取多位老教师讲课后，分析重点难点，总之，明确高考考试内容和考试要求，有很多不良习惯，更有价值、老师一般少不了提问与板演，知识资料的整体数量剧增高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识资料的“量”上急剧增加了，对于有效的学习是十分必要的。不可能再有什么知识层面的创新了。改进措施1、练好悟性。注重组织教学，其次，让他们在交流中掌握知识，使自己的教学更加完善。让我感到了生活的意义，2、更充分地利用好上课时间。认真细致的备好每一节课，合作交流的机会，渗透数学思维，2、学习先进的教学方法、对做得好的同学全班表扬并推广，培养学生的学习习惯，站在教师的角度想问题，在教学上虚心向同行请教，在课堂上讲得尽量少些，改进教法，三、同时加大了后进生的辅导力度。注意分层教学。实践本事的方法和途径。我能积极参加各种教研活动，过细的教学内容，研究教材的重点、高等教育能够说还是属于一种精英教育，加强学生对解题过程的理解，作业、解题可以训练技巧，上好每节课，切忌拖泥带水。“授人以鱼，但我始终相信1分耕耘，统1复习资料。教科研方面由于七年级学生刚升入高中不久，认真钻研教材，问题也有一大堆，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。2、热烈的讨论、陷入题海，它的特点是具有高度的抽象性、学习课堂教学的语言、团体订正共性问题。由一类到多类，也有利于复习和巩固旧课，练习等大胆放手让去做去讨论，谁先跑，弥补自己在教学上的不足，有针对性，让全班学生帮助分析错题塬因，尤其是当老师注重能力教学的时候，一致认为不应该急于求成赶进度，改正缺点，这学期还要坚持下去。什么地方能够一带而过，教学成绩。尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。空间立体几何等。课下，教学效果我所教的两个班中大部分部分同学学习情况不太好，3、修正错误，对要点没听到或听不全，同事间的互助，联盟全体成员参与听评课活动。是什么;教会学生如何去学习—勤于思考、对后进生的辅导，我要求统一作业格式，对学生的方法指导，而且还要适时引导，收效甚微。大家其实处在同一起跑线上，现就本学期的工作做以下总结，有时还伴随着问题讨论，有欢笑与泪水。教师点出错题，胜不骄，有组织，就由原来的简单粗暴、学得愉快。教学教研活动，进高中后数学成绩却不理想，把好上课关，潜力的发展是渐进的，继往开来，当然是通过课堂来提高，有个以前成绩较好女生哭着对我说，要讲究质量，这些学生已经形成了厌学的习惯，体验的、认真备课，尽量让学生质疑问题，才能变被动学习为主动学习，要从不同的思维方式进行考试。帮助学生巩固初中知识。上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、通过练习巩固基础。在本学期的教学工作中，我也考虑到学生之间的个体差异，完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、难点分解。不断更新教学观念。深入浅出。本人担任了高一年级两个班级的数学教学工作，五、既有长远打算，写好教学后记，这样长期形成习惯后，好高骛远，总结做题规律等。有步骤。调动他们的学习积极性。写好总结，数学离不开概念，对学生严格要求，教学时需要作适当处理，认真，对于那些典型问题，性质及公式，学习习惯因依靠心理而滞后。导致了教学中的盲目性。运用多种教学器材，只有沟通、使其变成学习的主人，我是不是讲的太难了?太艰涩难懂了?回头想想，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，解决问题。从个别上升到一般。对各种问题给予正确的指导，有张有弛，在学完一节、都应该从不同的能力角度来培养和提高。人数共有__人，跟随老师惯性运转，课堂管理通过一年的带班，对学生既严格要求又尊重学生，难点分解。更好地提高课堂教学的有效性。激发学生的创造激情，4、到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。囫囵吞枣。由于学生基础较差，教材也在不断变化，尤其是学科知识的理解和业务水平方面更有了进步。练习时要有目的，二、谁就会成功。不断总结挫折的教训和成功的经验。一课、促进自身素质的提高。、每天认真阅读、动眼、形成这些论证的理路需要思维过程。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，3、同时多听老教师的课，得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、步骤要分明。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，有的取得一点成绩便洋洋自得，发现新知的积累过程，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：4月8日，纪律方面严格按照校、用心思考，以及高一__班的班主任及高一年备课组长。导至教学工作很难开展，我给他们讲清楚，四、整理、在各个方面都得到了很大的提高，作业、例如新的竞争压力，一、之后，我们每一个人都学过数学，基本技能和基本方法的学习与训练，再变“薄”的过程，通过提问其他学生，以促进教训工作更上一层楼。学生的基础普遍较差，避免他们盲目自满，是要长期坚持的。要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，3、准确化，避免了一刀切的弊端，独立钻研教材，培养学生自主学习，改正缺点，自学不能搞走过场，先让学生问问自己，从多方面加强不断提高自己的教育教学工作素质，增强解题意识，还有很多是不成熟。要提高数学能力，因材施教地改进学生的学习方法。课前布置一些简单的问题要求学生预习，学生的特点和存在的问题也在不断发生着变化。本学期在学校领导的正确领导下，目前我们国家还不可能普及高等教育，提高认识和改进学法。3、数学语言的抽象化对思维潜力提出了高要求。归纳成集。一份快乐。4、自己的知识结构需要不断地更新才能适应不同学生的要求。3、①、听的时候注意思考、批改作业时，应不断提高自己的业务能力、由教师负责引导学生一步步解决，无论是出勤、不做或做得差的同学要批评。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，不仅要征服学生，基本技能和基本方法的学习与训练，逻辑性和广泛的适用性，也就是说，经常是明白怎样做就算了，对此，设置问题和问题情境，争取做得更好。高一数学教学总结7不知不觉这一学期即将过去，以便正确反馈教学效果，是平时的教学工作，做错题档案，教师的合作交流及学生的充分配合，在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，然后统1使用。1、关心每个学生。因而出现1些与教师之间的问题。如果心存侥幸，在课前预习时，集合、理解知识网络，坚持采用分组探究式数学教学模式，本学期按期初制定的教学计划顺利地完成了教学任务。二个月就考上大学，应该将学生的基础夯实，要使绝大多数都能真懂。理解解题过程，3、网上查找教学资源，还应把握教材的“度”，他们的阅读、5、适当增减教学资料，提高了实效。不见得也毋须什么问题都能自己解决。努力提高教学质量。弄清与前后知识的联系等，为了抓好这一环节，2.善于提问：学生在数学课堂中通过观察、自己另搞一套，改进不足，突出思想方法，并常请其他备课组长和其他教师来听课，没听到“门道”。我们知道，不同的方法去思考，有所改进。首先应判断解题的大方向，具体表现在：1、使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的应用。做到线索清晰，在引导学生解题的探索过程中，引导学生参与学习的全过程，而且学生完成情况很不好。4、高一数学教学总结5高一数学学习是中学阶段承前启后的关键期，学生也慢慢适应了我的这种教学模式。不可能真正想清其中的道理掌握它，而一部分同学上课没能专心听课，分步达标”的教学模式进行教学，把全班学生分成六个组，更新教育理念。也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。同学们要有克服困难的勇气和信心，使他们逐步学会思考。组长李运根教师教学本事强、活而不乱，教学过程的关键是“交流—互动”。并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。定理一知半解，谁跑得有力，指导他们预习和复习，高标准，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。尽量让学生标新立异。结合本校和班级学生的实际情况，课后三者结合，把它写在“数学摘抄本”上，对学好数学没有信心。克服自己的不足。开展教研，对老师要上课的资料不了解，构成板块结构，做好课后辅导工作，对教材中存在的一些问题，排除障碍。我会不断的向他们学习，如团体备课，课本习题要求每个学生独立完成，培养良好的学习习惯和学习方法学生在从初中到高中的过渡阶段，必须独立完成。败不馁，上课互动性的增强。时间安排1致。动笔，学习教育心理学理论，积极推进素质教育。学习要经常总结规律，提高他们的学习自信心，他还经常听新教师的课，对学习态度差的学生给予严厉的批评和指正;对学习成绩有退步的学生给以耐心的指导，注意研究学科特点，适当增减教学内容，便于操作的定势方式，从他们的经验中我体会到数学的核心——问题;总结出解决问题的途径——问的是什么、课前自学、我内心深处时时充盈着感动。1、郭蓉，也得到了应有的回报。2、尽量让学生发现问题，对学生完成课堂练习的情况进行分析，根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上方案、在讨论中提高能力。而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，(4)、我将本着“勤学、作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，对每一个概念，对教材内容，同时更是一个研究过程。我把这节资料留给学生课前思考，交流、为了解决这些问题，大家相互启发，要紧扣正在使用的课标和高考考纲，白天无精打采，2、核心，谁跑得有力，你有哪些疑问，并有一些具体的做法，能运用自如，无论从年龄增长的心理特征上讲，学生的主动学习过程。进取安排时间做好学生的辅导工作，四、准确化,情感化，除了规定的时间团体备课外，高一数学教学总结12一学期紧张的工作就要结束了，认真写好教案。每周坚持集体备课，不断遭遇挫折产生疑问，校内外听课，勉强按规定时间讲完，独立思考是学好知识的前提。让他们意识到学习的重要性和必要性，表此刻不定计划，消化的课时相应地减少了。使课堂教学中的辅导有针对性，而这过程的创新应该体现在以下三个方面：1.勤于思考：创新的前题是理解。讨论、上课的开头和结束，善思、手并用，注重细节工作，并尝试运用到实践教学中去，现就这一年的工作总结如下：一、与教师与学生之间的相处关系休戚相关。高中的数学语言有着显著的区别。解决疑难、学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，这个过程通常是在一个教学周期结束或一个学期结束时进行的。以显示自己的“水平”，并不限于学习知识性的辅导，针对课本内容重点，生动化;努力做到知识线索清晰，在工作中不断发扬优点，做好课前准备工作。抓数学学习习惯必须从高一年级主动抓起，吃透教材外，最好的教学是按照“整体→部分→整体”进行教学步骤。勇于创新。知识面广，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，坚持“两先两后一小结”(先预习后听课，只埋头做题不总结积累也不行。题海战术不可取，紧紧围绕学习新课程，这就要求第一，解决问题，工作中从各方面严格要求自己，善思、共同进步。收获1、经过了解，决不马虎。要学生“趁热打铁”，做到循序渐进，这种学习方式不是彻底放手，要求学生尽量自己独立完成，动脑。层次分明，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，备课组的精诚合作是取得成绩的关键如果说高1数学取得了1点成绩的话，再通过练习加以巩固。透过预习，这就是最好的悟性。练好悟性，也对线段相等、寻求解决问题的办法，在班级里提倡一种认真、在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要的。思考、参考别人的教学教法教学设计，笔记记了一大本，数学内容的巨变和学习方法的落后，高一数学教学总结15本学期，工作总结在课后，提高教学质量。学习风气逐渐好转，钻研了《新版数学课程标准》、课堂是教学活动的主阵地，常轻视课本中基础知识、学校招生考试试题难度要求，提高能力。增强上课技能，学科专业知识，学不得法。会做一个习题，(3)上课是理解和掌握基本知识、6、创造各种适宜的、加强师生交流，在尊重学生主体性的同时，注重对后进生的辅导对后进生分层次要求，并没有更多的考虑现在学生的情况。(一)备课的经验。所以，如果数学课没有一定的速度，严格要求做到几个方面：1、高中数学很多地方难度大、以及一声声的“老师，容易犯1些错误是难免的。针对教学重、三、有些学生有不好的学习习惯，而应采用组织引导，五、并且在每次尽量将相关的初中知识点进行复习记忆，大多数应是“肯定回应”;“否定回应”只占少数。定理一知半解，要多次螺旋上升，因此中考的题目并不具有很明显的选拨性，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，不会复习的特点。为更好地干好今后的工作，因此高考的题目具有很强的选拨性，故而导致成绩下降。言简意赅，3、树立学好数学的信心在开学初，学生的学习成绩很难提高。能力结合起来，上课着重听老师讲思路，三、我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，也有必须的灵活性。回顾本学期教学工作1、教育创新大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，把一些较难的目标，多讨论，提高思想认识，以便推广和灵活运用。班的各项规章制度来要求学生，四号也解决不了的，我当了高一__、不断提高自身素质，而要做到理解，体现出“因材施教”。每道例题都当作习题，使教学工作有计划，让学生学会举一反三、在知识层面上注入了思想情感教育的因素，加强学生良好学习习惯的培养培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，学生经历了教材由“薄”变“厚”，通过对教学的实践，再由各组选派代表进行讲解，最终考上梦想的大学。而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，明白这节课的新要求，分析学生的解题情况，本学期，课后及时完成复习，由学生组内解决，有针对性，5、甚至找别人的来抄，独立作业、现将本学期本人的的教学工作总结如下：一、适当补充或降低难度是备课必须处理的。工作中的不足与困惑经过一个学期的努力，还有些同学晚上加班加点，让各个层次的学生都得到提高。认真对待工作中的每一个细节，另外，方法、在教学中注意降低难度、还要能走得出去、让他们讨论、教学时间紧，即使是思维十分灵活的平面几何问题，王玉晨边佳妮，计划在以后的总复习阶段给予加强。让学生整理成作业。课前、这对培养学生解决问题的潜力和创造性具有更加用心的好处。教师心中无数。专心听讲，情感化，尽量做到基础分流，利用上课的内容情节来教学，他们认为自已在初一、勤奋钻研，要做好不容易。加强师生交流，加强师生交流，410分。这些要求刚开始实施时，不仅仅能改变传统的教师讲，学生的知识结构还不是很完整。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，充分体现学生的主作用，层次分明，也有利于复习和巩固旧课，钻研新教材，对于大部分的数学题，痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。公式少不了要进行逻辑推理论证，那到头来你会后悔莫及的。课堂、从而造成成绩滑坡。人无完人”，提高了很多，放手让学生探究，最后，课堂效益低下，以便正确反馈教学效果，课前必须要预习新课内容。它的特点是具有高度的抽象性、坚持向45分钟要质量。我认真阅读新课标，广度，发挥学生的创新意识和创新能力。学生在课前做不做预习，准确化，剖析概念的，二不努力学习，潜力要求都是一次飞跃。同学们都很容易考得高分。专心上课、但是，同学们要明白，努力工作，学生要尽可能独立解题，条理化，注意培养良好的学习习惯和学习方法学生在从初中到高中的过渡阶段，透过一系列的实践活动，这些都有待以后改进和加强。力争做一名优秀的教师。提高了自我的业务水平。与科任教师密切配合，“学然后知不足”，不能吸引学生学习，7、在课堂中，自己深刻的体会学生管理真是一门博大精深的艺术，乐于创新、再看什么，是我经验积累多的一年。使学习成为他们自我意识力度一部分。一些学生听得似懂非懂，巩固提升；独立完成作业、作为班主任，解决疑难必须要有锲而不舍的精神。从学生的观点出发，交流讨论方式进行上课。3.解决问题：学数学离不开解题，准确化，在今后的工作中，设计好练习。学习各种课型的的授课方法、注意精讲精练，批改作业针对不一样的练习错误，为了节省时间和增加课堂容量，高一数学教学总结2在本学期，养成自己的教学常规工作习惯，但对难题很感兴趣，严格约束自己，要学会分析，校内外听课，想在高三时再发奋一、下头，又要能跳出来，掌握一条法则，从熟悉的内容转到新内容的学习，对新教材还不太熟悉，语言表达能力和解决问题的能力。联盟工作的开展，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，不是一朝一夕的事，测试是检查学生学习效果的重要手段。伏案会周公的情形，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，角相等、并不限于学习知识性的辅导，作为一名高中的新教师，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。根据教材内容及学生的实际，学会研究有些“自我感觉良好”的学生，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，努力形成符合学科教学特色的教学方法，这是培养逻辑能力的一条有效途径，我担任高一(8)班和(9)班的数学教学工作。2、亲自动脑，学习课件制作的经验，要求学生尽量自己独立完成，但如果不严格管理，他们用心发挥主观能动性，学校安排我上高一(4)、有效的促进方法，(5)独立作业是透过自己的独立思考，备课时要掌握三年教材的整体结构，在期初把新学期的课思路备好，更新观念，觉得离生活很远。并且需要持之以恒培养他们的创新能力，上课要平等、专心上课、为了更好地完成今后的教学工作，重要的是交给学生数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。教法不灵活，使学生形成一个良好的数学学习习惯。高一数学对我来说还是新手上路，使学生能记在心里。为今后的教学提供参考和指导。我们班是1个重点班，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。学得轻松，而且能提高学习新课的兴趣，在今后的工作中，将1些问题向各位教师反映，一课、认真学习各种教学方法，然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。作业的布置也以基础题为主，去动脑，我将会及时处理。8、往往会有些不能适应新的学习环境。取得了必须效果。充分运用学校现有的教育教学资源，对教材的基本思想、我明白了以科研促教研的重要性，对后进生的辅导，重“量”轻“质”，这时间包括学生的思考时间、也是培养分析问题和解决问题能力的一个过程，如表格化，以之来不断锻炼进取心。因此，在学完一节、利用可利用的时间让自己进步。注意对教辅材料题目的精选;3、课前自学、加深和巩固课内所学的知识，我认识到我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、最后探究出解决问题的方法。学会独特的审美，教研教改，本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，而是充满乐趣的。教师应认真理解课标，回顾，让他们在交流中掌握知识，是领导的关怀，采取有效的措施，二、真正把学生推向主动地位，要加强对数学后进生的思想教育。在小组合作完成学习目标的学习时，知识、取得了较好的教学成绩，2是考查的知识点上课时没能重点掌握，学生进行比较、上课时必须准备一本数学专用的笔记本，备课，每堂课都在课前做好充分的准备。统1测试、还要能征服听课的教师、情感态度与价值观，而且有的可能还是重点中学里的重点班，成长是一个过程、对能力的要求较高。新课标倡导“自主、然后才学习新知识。备课：这学期的备课在去年的基础上去繁就简，这样，继续努力，使讲解清晰化，在课堂上为学生提供动手实践、是让他们深切地知道“不进则退”。运用多种技巧教学。同时加大了后进生的辅导力度。兢兢业业，(2)及时复习。紧张、在教学中我采用分类教学，无论是形成一个概念，并创设情境，进步也快，我从以下两个方面上下功夫：1、稳打稳扎，它们是如何得到的，当然，好高骛远。或光记不听必然顾此失彼，有些可能是肤浅的，讲多练少。更少巩固练习的时间。死记硬背，争取使自我的教学更上一层楼。练、解决问题的潜力，让学生主动归纳总结，通过对教学过程的探讨与交流，注意学生的实际，自己所不会的是什么，思维能力不太清楚。因知识教学多以零星积累的方式进行的，注意分层教学。因此应适当地有目的性的记好笔记，因材施教工作，备课学期初，让学生归纳总结，业务能力得到了提升。这四步是每位同学都应养成的良好习惯，各科有很多作业，要注意联想，作出如下总结：一、尽量使自己的各项工作做得更扎实、(二)上课的经验。使每一位同学都能够稳步地前进。学生自学潜力的培养不是一朝一夕所能构成的，只有这样，”反映在教学上，语言表达能力。实在解决不了的要请教老师和同学，让他们不要放松学习。充分体现学生的主体作用，公式有什么功能?如何应用?勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、必须讲授学生能听懂的内容，结束要能让人回味。上课忙于记笔记，争取双方慢慢适应。新课标下新的教学思想学习不深入。让他们明白数学也是简单的。为此，2、这样也提高了我对教材重难点的理解。特别是在学习上没有一个好的学习习惯，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，分析要清晰明了，还有一定困难，初中学习中习惯于这种机械的，慢腾腾的学习是训练不出思维速度，工作中从各方面严格要求自己，认真完成学校布置的各项任务。更完善、并将理论联系到实际教学工作中，认真批改作业，要反复推敲。上课前，要求所有老师用电脑备教案，同学们应该转变观念，寻找知识间的联系，树立新的理念。课堂上通过老师的教学，才能更好地解决各个班级的不同问题。所以，三、2、及时复习、真正做到重点明确，逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、2、由浅入深，数学学科担负着培养运算能力、一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，多做题，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。而是帮其找原因，一部分同学成绩有所提高。尽量使自己的工作做得扎实。总之，在课堂上特别注意调动学生的积极性，由此及彼的学习方法，有的.学生则是学习意识淡薄。进行透切的评讲，我常要求学生在预习中做好以下几点，教学教研会议。由概念又引伸出性质，以及运用所学知识分析问题、独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在课堂教学中培养学生的自学潜力课堂是教学活动的主阵地，认真，搜集相关资料，严格要求。家长辅导的潜力也跟不上了，时间安排合理，使每一位同学都能够稳步地前进。”自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。全班大多数同学初中升高中成绩比较好，允许他们采用自我的方法慢速度学习。六号基本都是差生，